电影中,彼得要面对忙碌的工作,更要平衡多重家庭身份,承受生活中不断爆发的问题,这一切让他看似完美的生活陷入混乱,他只是想要“选择新生活的权利”,但现实生活却总不尽如人意。从彼得面临的困境中可以看到无数陷入情感困境家庭的缩影,家庭情感纠葛是普世共情的难题,亦是生命中难以承受之重。井冈山题材影像中的“井冈山精神”可充实思政教育内容,创新思政教育模式,深化思政教育影响,发挥思政教育在弘扬精神、传播文化层面的重要作用,基于此,思政教育主体需积极探索“井冈山精神”在当代大学生思政教育过程中的实践策略,多元协同促进教育高质量发展,实现“井冈山精神”的有效传承。
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